Àrea TIC

Dins l’ÀREA DE LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ

Introducció al MEDI NATURAL

La importància de les tecnologies com elements de l’entorn i que al mateix temps ens ajuden a descobrir-lo i interpretar-lo fan aconsellable que els infants identifiquin el paper que juguen en les seves vides, interessant-se pel seu coneixement i iniciant-se en el seu ús.

Bloc 2. Llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació i la comunicació

Iniciació en l’ús d’alguns instruments tecnològics com a elements de comunicació (ordinador, càmera, reproductors de so i d’imatge).

• Presa progressiva de consciència de la necessitat d’un ús moderat i selectiu dels mitjans audiovisuals i de les tecnologies de la informació i la comunicació.
• Aproximació i interès per la interpretació de missatges, textos i relats orals produïts per mitjans audiovisuals (produccions audiovisuals: pel·lícules, dibuixos animats, videojocs, CD Rom, jocs d’ordinador), distingint progressivament entre la realitat i la representació i valorant de forma cada cop m-   és crítica els seus continguts i la seva estètica.

Bloc 3. Llenguatge artístic

• Recerca de processos personals de creació a través de l’experimentació i de l’exploració de les possibilitats cinètiques, simbòliques, dramàtiques i plàstiques dels materials de l’entorn, descobrint alguns elements que configuren el llenguatge plàstic (línia, forma, fons, color, textura, espai material i volum), i mostrant interès i esforç per millorar i enriquir les pròpies produccions.
• Expressió i comunicació de fets, sentiments, emocions, vivències i fantasies a través del dibuix i de produccions plàstiques realitzades amb distints materials i tècniques, amb una actitud de curiositat, iniciativa i interès i mostrant gust, interès i respecte per les produccions pròpies i les dels altres.
• Interès per incorporar hàbits de treball en l’elaboració de produccions artístiques individuals i col·lectives (planificació, experimentació i ajustament), tenint cura i ordre dels materials i instruments utilitzats.
• Apropament a referents artístics de tots els temps i interpretació de diferents tipus d’obres artístiques, plàstiques o musicals, presents en l’entorn o d’entorns llunyans, valorant-les de forma cada cop més ajustada.
• Exploració de les possibilitats sonores de la pròpia veu i de la dels companys, del propi cos, d’objectes quotidians i d’instruments musicals. Ús d’aquests sons per a la interpretació i creació musicals.
• Reconeixement de sons de l’entorn natural i social i d’alguns instruments musicals; discriminació dels seus trets distintius, d’alguns contrasts bàsics (llarg/curt, fort/suau, agut/greu) i del so/silenci.
• Audició atenta de fragments o d’obres musicals.
• Participació activa i plaer per la interpretació i per la participació en cançons, danses i jocs musicals (cantarelles, jocs de triar...).
• Apreciació de la bellesa i plaer envers les manifestacions artístiques: audicions musicals, representacions teatrals, obres plàstiques, lectures literàries, exposicions...